六年 可能有著深刻的感情

  也可能看到真相


  待得越久 越知道南山不是個可以久留的地方

  趨炎附勢的 虛偽做作的 橫行霸道的 大腦有問題的

  比比皆是


  問題太多太多了

  公立學校是學生很黑暗

  私立學校是老師很黑暗 (並不專指老師)


  其實知道 學運是不太可能的

  雖說群眾是愚昧的

  總得要有個誘因和熱血

  畢業的事不關己

  沒畢業的怕畢不了業

  於是不了了之


  台灣的教育體制一直是清談的話題

  可是 清談終究只是清談

  改變不了事實


  終於 清談者中有人決心改革 努力向上

  終於 他有能力了 有位置了 有權力了

  腐敗了


  絕對的權力使人絕對的腐敗

  誰能說有權有勢之後 保證還是當初的自己?


  於是就這樣

  陷入一個悲哀的惡性循環


  讀書為何?

  在筆者看來 不過是手段

  為求功名利祿的手段

  或者

  為求溫飽的手段

  別的國家不知道 至少台灣如此

  怪不得 怨不得

  光緒那年廢了科舉 卻沒廢了一試定終生的"陋習"


  想 為什麼改不掉呢?

  筆者認為是中國人的某項民族性造成的

  懶

  就是懶


  我們懶得改變這樣一個方便的選才方式

  標準性 公平性 都兼具的選方式

  省時省力 多好用!

  也懶得像西方那樣耐下心和學生互動

  丟張考卷下去 自己坐在講台前涼快 多輕鬆


  於是就這樣 改不了

  所以讀書考試變成幾乎每個年輕人必經的過程

  幾乎每個年輕人都被迫走上的路

  這條路很乏味 很沒意思

  因為太簡單了

  只要大腦正常 人人有書讀 大家都有學校念


  改革 無疑是難行的

  人人都曉得現況爛

  可是一想更動現況 一定有人會在那邊靠腰

  因為他們懶

  懶得適應新環境 懶得改變自己的觀念

  寧願花大把力氣反對

  不願盡一份力 讓未來更好

  是了

  人人都是自私的


  未來 干我屁事


  唉

  人為何而活?

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