扶搖　子

　　　　台灣學生學習中文的心得


　　國文算是五大學科中最特別的科目吧？明明是接觸最深最廣的學科，明明有著最為實用最為平凡的內容，分數總是兩極化，態度也是兩極化。和日常生活最貼近，學起來卻也最無力。大部分學生從型音譯到詩詞重組，無一不感到困難重重，選擇題賭機率，作文碰運氣，邊寫還邊囔著：國文就國文，說說也就是了，搞那麼麻煩作甚麼呢？或是感嘆：作者在寫詩文時哪可能想這麼多啊！

　　事實上，就筆者身處的環境中，經歷國高中，對國文一科，每個班級狀況其實差不多：大概總有五個人，不見他特別研讀就有好分數；其他人卻晝夜苦讀也不見得能有多漂亮的成績。如果是校內考試，總有一些有讀有分的默書之類送分題，也就還好；可到了大考不但沒有送分的「背多分」先生，更是幾乎無範圍可言。一樣的概念能出的題目千奇百怪，有的人是得心應手，有的人卻是山芋燙手，一樣的情形屢見不鮮。和日常密不可分的國文，煞時間，骨肉為行路。

　　一樣的教學一樣的題目，到底是甚麼原因造成如此懸殊的差異？興趣，很可能是元兇之一。一般來說，那五個國文成績優異的學生，大都有閱讀的興趣。從小，他們就手不離卷，閱讀範疇從廣泛到專精，閱讀內容從淺白到深入，最後下筆千言文不加點根本不成問題；其他人，從小一看到文字就怕，連報章雜誌都只挑圖片看，不懂的辭彙不求甚解胡亂帶過，一錯再錯，最後，碰到大考才發現自己才疏學淺腹中無墨，好不容易想為分數讀點書，卻是回天乏術…

　　態度決勝負。學中文心態如何，閱讀的目的為何，直接決定了你的國文程度。學習中文，學的並不只是中文！一篇文章，你能看多深？幾行文字，藏著作者的內涵吶喊，是作者的吶喊；幾段篇章，藏著作著的情感，是作者的呼喊。你的吶喊，能撼動多少人？你的呼喊，能感動多少人？又，你能接受多深髓的內涵？能體會多真摯的情感？太多人多人，為賦新詞強說愁，為求分數強說熟，疏不知，這樣一點意義也沒有！這根本就是在糟蹋、作賤自己的文化！這才該愁…

　　中文，是接觸最深最廣的學科，有著最為實用最為平凡的內容，卻同時藏著最深髓的內涵，最真摯的情感…台灣的填鴨式教育、絕對的考試升學制度，幾乎抹滅了中文存在的真意、本意…真正的中文，有多少人知道呢？